Пояснительная записка
Годовой календарный учебный график – является нормативным
документом, регламентирующим общие образовательные стандарты к
организации образовательного процесса в учебном году в МБДОУ № 16,
разработанным в соответствии с Уставом МБДОУ.
1. Продолжительность учебного года в МБДОУ:
Начало учебного года – 02 сентября 2024 года
Каникулярный период – 25 декабря 2024 года по 08 января 2025 года
Окончание учебного года – 31 мая 2025 года
Продолжительность учебной недели – 5 дней (понедельник - пятница)
Продолжительность учебного года – 36 недель
Летний оздоровительный период – 02.06.2025г. – 29.08.2025г.
Режим работы ДОУ – 7.00. – 19.00.
2. Регламентирование образовательного процесса на неделю:
- продолжительность учебной недели – пять дней;
- общее количество занятий в неделю в группах:
от 1,5 до 3 лет – 10 занятий (продолжительность 10 минут)
от 3 до 4 лет – 12 занятий (продолжительность 15 минут)
от 4 лет до 5 лет – 12 занятий (продолжительность – 20 минут)
от 5 лет до 6 лет – 14 занятий (продолжительность 25 минут)
от 6 лет до 7 лет – 15 занятий (продолжительность – 30 минут)
Перерыв между занятиями – 10 минут.
2. Реализация непосредственно образовательной деятельности (НОД)
Содержание
Наименование возрастных групп

Количество
групп

I
Младшая
группа

II
Младшая
группа

Средняя
группа

Старшая
группа

Подготовит
ельная
группа

1

1

1

1

1

14/350

15/450

5 групп
Объём
образовательной нагрузки в
неделю
(кол/мин)

10/100

12/180

12/240

Сроки проведения
мониторинга достижений
детьми планируемых
результатов освоения
общеобразовательной
программы дошкольного
образования (без отрыва
образовательной
деятельности)
Промежуточная
диагностика (по
необходимости)
Праздничные (выходные
дни)

с 02.09.2024г. по 13.09.2024г.
с 19.05.2025г. по 30.05.2025г.

с 02.12.2024г. по 13.12.2024г.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 января – новогодние каникулы
7 января – рождество Христово
23 февраля – День защитника Отечества
8 Марта – Международный женский день
1 мая – праздник Весны и Труда
9 мая – День Победы
12 июня – День России
4 ноября – День народного единства

Образовательные области регионального компонента согласуются с ФГОС и
ФОП, реализуются посредством интеграции в занятия и совместную
деятельность воспитателей и детей.
Содержание образовательной области «Познавательное развитие»
направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов,
интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
-формирование познавательных действий, становление сознания;
-развитие воображения и творческой активности;
-формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира
(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,
числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и
следствиях и др.),
Региональный компонент в разделе «Формирование целостной картины
мира» реализуется через обогащение представлений об области, истории,
отражении в народном творчестве (мифы, сказки, легенды), используя
разнообразные методы и приемы, экскурсии и целевые прогулки. Региональный
компонент также реализуется через обогащение представлений о климатических
особенностях, о неживой природе («Календарь погоды»), животном и

растительном мире, экологической обстановке с использованием рассказов о
родной природе, бесед, экскурсий и т.п.
Содержание образовательной области «Речевое развитие» включает
владение речью как средством общения и культуры;
-обогащение активного словаря;
-развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи;
-развитие речевого творчества;
-развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
-знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух
текстов различных жанров детской литературы;
- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.
Региональный компонент реализуется через ознакомление с местным
фольклором, писателями и поэтами, художественными произведениями о
родном крае, природе.
Содержание образовательной области «Физическое развитие» включает
приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
- двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений,
направленных на развитие таких физических качеств, как координация и
гибкость;
- способствующих правильному формированию опорно-двигательной
системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и
мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба
организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки,
повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых
видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
-становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
-становление ценностей здорового образа жизни, овладение его
элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме,
закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Региональный компонент включает в себя ознакомление детей с видами
спорта, популярными нашей области, спортивными традициями и праздниками.
Содержание образовательной области «Художественно – эстетическое
развитие» предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового
восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы;
-становление эстетического отношения к окружающему миру;
-формирование элементарных представлений о видах искусства;

-восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
-стимулирование
сопереживания
персонажам
художественных
произведений;
- развитие музыкально-художественной деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству.
-реализацию
самостоятельной
творческой
деятельности
детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Региональный компонент включает ознакомление детей с достижениями
современного искусства и традиционной народной культуры, изучение
специфики народного декоративно-прикладного искусства, обучение детей
росписи вылепленных изделий по мотивам народного искусства; обучение
игре на русских народных музыкальных инструментах: трещотках,
погремушках, треугольниках, ложках; ознакомление с музыкальными
произведениями, народными танцами.
Содержание образовательной области «Социально – коммуникативное
развитие» направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,
включая моральные и нравственные ценности:
- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и
сверстниками;
- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий;
- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной
деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и
чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в
организации;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и
творчества;
- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Во всех дошкольных группах реализуется парциальная программа
«Социокультурные истоки», которая пронизывает все пять образовательных
областей.
Содержание программы составляют ценности культуры: мудрые
пословицы и умные с хитрецой загадки, хороводные игры, песенки и
потешки, торжественные былины, поучительные сказы и сказки, лучшие
образцы литературных текстов классиков русской литературы, картины
наших выдающихся художников, музыкальные произведения русских
композиторов. Родная песня и народная игрушка, помогают дошкольникам
лучше понять и принять ценности родной культуры.