Отчет о самообследовании МБДОУ №16
за 2021-2022 учебный год
Аналитическая часть
1. Образовательная деятельность дошкольной организации
1.1. Общая характеристика МБДОУ.
Наименование
учреждения:
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №16»
Сокращенное наименование: МБДОУ №16
ФИО руководителя: Калашникова Ольга Владимировна
Образование: высшее. Стаж руководителя МБДОУ №16: 5 лет
Тип учреждения: дошкольная образовательная организация
Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение
Юридический адрес: 652523, Кемеровская обл., г..Ленинск-Кузнецкий, пр.Ленина,
61/4
Фактический адрес: 652523, Кемеровская обл., г..Ленинск-Кузнецкий, пр.Ленина,
61/4
Телефон: 8 (38456) 2-08-17, 2-08-42
Электронная почта: doy16@mail.ru
Адрес сайта: https://lk-detsad.ru/
1.2. Правоустанавливающие документы МБДОУ.
Лицензия: Государственная служба по контролю и надзору в сфере образования
Кемеровской области № 16466 от 02.11.2016г.
Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по
месту ее нахождения Серия 42 № 003400826
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических
лиц от 01.0.2002 года
Устав МБДОУ Утвержден начальником управления администрации ЛенинскКузнецкого городского округа, 01.03.2018 (последняя редакция)
1.3. Общие сведения об образовательной деятельности.
Дошкольное учреждение расположено в двухэтажном здании, в котором
функционирует 9 групп общеразвивающей направленности.
Наполняемость МБДОУ в 2020-2021 учебном году составила 248 детей.
Группа
первая младшая группа
вторая младшая группа №1,№2
средняя группа №1
старшая группа №1,2
подготовительная
группа
№1,№2

Возраст
2-3 года
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет

Содержание и организация образовательной деятельности определяется «Основной
образовательной программой МБДОУ №16.
Программа составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Вывод:
Содержание образовательного процесса строится на принципах:
• предоставления воспитанникам возможности пробовать себя в различных видах
деятельности: игровой, учебной, творческой, организаторской и трудовой с учётом
интересов и склонностей;
• предоставления родителям (законным представителем) воспитанников
возможности выбора платных дополнительных образовательных услуг;

• обеспечения благоприятного психологического климата в ДОУ, развитии и
совершенствовании предметно-развивающей среды.
При выборе методик обучения предпочтение отдаётся развивающим методикам,
способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития. Занятия с
детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от
программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально.
Планируются комплексные и интегрированные занятия, ООД, игры.
В детском саду разработан гибкий режим ежедневной организации
жизнедеятельности детей в каждой группе с учетом теплого и холодного периода, в
соответствие с "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи 2.4.3648-20 "
2. Система управления дошкольной организацией
2.1. Характеристика системы управления МБДОУ.
Система управления МБДОУ №16 строится с ориентацией на личность ребенка,
учитывая его специфические особенности. Огромное внимание администрацией МБДОУ
уделяется изучению потенциальных возможностей каждого члена педагогического
коллектива, продуманному распределению функциональных обязанностей между членами
администрации, самооценке результатов работы.
Управление ДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления
дошкольным образовательным учреждением.
2.2. Структура управления, включая коллегиальные органы управления
МБДОУ.
Управление МБДОУ осуществляется:
Совет Учреждения;
административное управление:
заведующий – Калашникова О.В.,
старший воспитатель – Береза Н.В.,
завхоз – Турова М.Н.
старшая медицинская сестра – Толстопятова Е.И.
Формами самоуправления являются:
 Педагогический совет,
 Общее собрание трудового коллектива,
 Родительский комитет,
 Профсоюзный комитет.
2.3. Эффективность управления МБДОУ.
В ДОУ сложилась система контроля, осуществляемого в целях установления
соответствия образовательной деятельности целям и задачам Основной образовательной
программы ДОУ. Контроль осуществляется администрацией ДОУ в соответствии с
разработанным на начало учебного года планом – графиком. В течение года
осуществлялся контроль (текущий, предварительный, сравнительный, тематический,
итоговый) в соответствии с годовыми задачами, приоритетным направлением,
инновационной деятельностью. Для каждого вида контроля составлялся план,
разрабатывались критерии, собиралась и анализировалась разнообразная информация, что
позволяло сделать систему контроля понятной всем участникам образовательных
отношений. По результатам контроля составлялась аналитическая справка,
вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков.
Для осуществления эффективности управления, в ДОУ создана мотивационная среда
для каждой категории сотрудников.
- осуществляется оптимальное распределений функций в дошкольном учреждении
для формирования субъектной позиции каждого педагога в управлении учебновоспитательным процессом;
- организовано материальное стимулирование педагогов;
- создана система повышения квалификации педагогических кадров;
-проводятся мероприятия по созданию благоприятного психологического климата в
коллективе;

- обеспечение материально-технической базы.
Вывод: Основными формами координации деятельности аппарата управления
образовательного
учреждения
являются:
анализ
результатов,
планирование,
прогнозирование, тематический и оперативный контроль, мониторинг, коррекция
программ и планов.
Таким образом:
 в МБДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием
работы учреждения.
 в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех
участников образовательных отношений.
 Управление в ДОУ реализуется в режиме развития.
3. Содержание и качество подготовки воспитанников
3.1. Основная образовательная программа дошкольного образования. Анализ
реализации.
Основная образовательная программа: «Основная образовательная программа
МБДОУ №16.
Результаты усвоения образовательной программы отражены в педагогическом
мониторинге.
Цель мониторинга: определить степень освоения детьми образовательной
программы дошкольного учреждения и влияние образовательного процесса,
организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка, создать индивидуальный
образовательный маршрут
Объектом мониторинга являются показатели развития детей в пяти
образовательных областях, оцениваемые на основе анализа их проявлений в разных видах
деятельности.
Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.
Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.
Данный мониторинг проводился воспитателями, музыкальным руководителям,
учителем-логопедом, медицинским работником.
Формы проведений мониторинга: наблюдения за детьми, игры, беседы.
Был проведен мониторинг образовательного процесса.
Мониторинг проводился в соответствии с ФГОС ДО на начало года и окончание
года по 5 образовательным областям: «Физическое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Из представленных данных можно сделать вывод, что в основном по всем
образовательным направлениям преобладает средний уровень развития. Особое внимание
необходимо уделять речевому развитию дошкольников: побуждать к свободному
общению со взрослыми и сверстниками, осуществлять индивидуальную форму работы с
дошкольниками. У младших дошкольников необходимо продолжать расширять знания о
себе и об окружающем мире. Во всех возрастных группах формировать основы
безопасного поведения, закреплять навыки счета, операции сравнения, ориентировку в
пространстве.
Для повышения уровня освоения образовательной программы детьми младшей,
средней, старшей, подготовительной групп использовалось календарно-тематическое
планирование.
Анализ качества освоения программного материала воспитанниками по
образовательным областям
позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:
наиболее высокие результаты у воспитанников по таким образовательным направлениям,
как «Художественно – эстетическое развитие» и «Физическое развитие», несколько ниже
результаты по направлениям и областям «Социально – коммуникативное развитие»
«Речевое развитие», «Познавательное развитие» Таким образом, итоги данного
мониторинга помогут педагогам определить дифференцированный подход к каждому

ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и развития на
учебный год.
3.2. Состояние воспитательной работы.
Воспитательная работа в МБДОУ осуществлялась согласно плана работы на год.
Воспитанники принимали активное участие в конкурсном движении различных
уровней, охват конкурсным движением составил более 80%.
В ДОУ ведется целенаправленная работа по созданию условий по развитию
двигательной активности, физическому воспитанию и укреплению здоровья детей. Для
сохранения и укрепления здоровья, профилактики заболеваний ОРВИ и ГРИПП, с детьми
проводятся закаливающие мероприятия: воздушные ванны, утренняя гимнастика,
прогулки, массаж стоп: ходьба по ребристой дорожке, нетрадиционным дорожкам.
В каждом групповом помещении имеются центры, которые, при желании и
необходимости, легко трансформируются. Они оснащены большим количеством
развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее
оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Оснащение центров меняется в
соответствии с тематическим планированием образовательного процесса: художественно
– творческий уголок, уголок безопасности, музыкально - театрализованный, уголок
природы, экспериментирования, конструирования, познавательно-речевой деятельности.
В соответствии с требованиями ФГОС в 2021-2022 учебном году в ДОУ
проводилась активная работа с родителями. Родители являются основными социальными
заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без
учета интересов и запросов семьи.
В работе с семьей в ДОУ уделялось серьезное внимание. Строилась эта работа на
принципах партнерства, сотрудничества, взаимодействия.
Родители привлекались к участию в мероприятиях, проводимых в ДОУ: утренники
(«День знаний», «Разноцветная осень», «При солнышке тепло – при матери добро»,
«Вокруг новогодней елки», «Мама милая моя», «Весенняя капель»), спортивные
праздники («Выше, быстрее, сильнее», «Богатырская сила»), выставки совместного
детско-родительского творчества («Осенние чудеса», «Новогодние чудеса», «Загадочный
космос»), фотовыставки «Мамины помощники», «У мамы руки золотые», изготовление
нестандартного оборудования для экологических центров, кукол для кукольного театра.
Регулярно проводились индивидуальные беседы и консультации по вопросам
воспитания и обучения детей. Проводилось анкетирование родителей.
3.3. Дополнительные общеразвивающие программы.
На сегодняшний день в МБДОУ имеются следующие дополнительные общеразвивающие
программы:
·
Степ-аэробика «Веселые ступеньки» (для детей 5 – 6 лет);
·
«От звука к букве» для детей 6-7 лет;
·
индивидуальные занятия с логопедом;
·
«Английский для малышей» для детей 5-7 лет;
·
рисование нетрадиционными техниками «Цветные ладошки» для детей 3-4 лет;
.
рисование песком «Волшебные картинки» для детей 4-5 лет.
3.4. Охват воспитанников дополнительным образованием.
76 детей посещают дополнительные занятия по общеразвивающим программам
Вывод:
Воспитание личностных качеств обеспечивалось всей системой работы педагогов:
физическое и социально-личностное развитие, игровая и познавательная деятельность.
Воспитательно-образовательная работа в ДОУ построена в едином контексте творческого
развития ребенка, формирующего продуктивное воображение и творческое мышление.
Гибкое сочетание и взаимодействие в планировании работы по различным задачам
воспитания и обучения, а также использование современных форм организации
образовательного процесса дают положительные результаты по качественному
выполнению программы. Педагогические условия, в т.ч. создание развивающей среды
воспитания, обеспечения направлений развития детей программно-методическими
материалами, использование показателей диагностики развития детей в воспитательном

процессе показывает, что в целом детский сад продолжает добиваться хороших
результатов умственного, эстетического, физического развития дошкольников.
В учреждении созданы условия для организации дополнительного образования детей.
Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ строится с учетом требований
санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Результаты анализа показателей
№
п/п

Показатели

1.

Образовательная деятельность

1.1.

Общая численность
воспитанников, осваивающих
образовательную программу
дошкольного образования, в том

Единица
измерения

200

Календарный
год
2021

2022

200

200

Динамика
+/-

+

числе:
- в режиме полного дня (8-12
часов)
Общий вывод:
Деятельность коллектива ДОУ в течение 2021-2022 учебного года была
разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы в целом, соответствуют
поставленным в начале учебного года целям и задачам и удовлетворяют педагогический
коллектив.